第二章 教学的馈赠 (第1/2页)

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“x教授系统？”

“为什么不是‘x博士’？”

王浩赶紧到路边找了个椅子坐下，研究起了脑中出现的系统。

【打开系统！】

系统中出现了两个模块，一个是‘个人模块’，一个是‘任务模块’。

【打开个人模块！】

发布指令以后，顿时出现了几条信息--

【教学币：0。】

【你获得了新的能力《教学的馈赠》！】

【《教学的馈赠》（等级一），你的讲解会让其他人提升百分之二十的理解效率。同时，你的讲解帮助其他人对知识的正确理解和思考，会百分之百回馈自身。】

【能力提升任务，第一阶段：发表十篇有影响力的学术论文。】

（获得下一能力，需要消耗教学币10000。）

“《教学的馈赠》？”

王浩仔细读了好几遍，认真的做了阅读理解，才终于明白过来。

“讲解能让其他人更好的理解，并且他们对内容的理解以及与之相关的正确思考，都会反馈回来……”

“很厉害的样子。”

《教学的馈赠》的能力中，提升其他人的理解效率，肯定会让他的课程变得更有效率。

同时，反馈对知识的理解与思考，肯定会让他对于知识的理解更深入，甚至可能会拓展到多领域。

有句话说的好，一千个人眼中有一千个哈姆雷特。针对每一项事物，每有人的看法都会有些许差别。

能集合所有人的理解和思考，并筛选出其中正确的部分……

厉害了！

他马上转到了第一条‘教学币’上。

教学币，下方有简单介绍。

【教学币：用于自身，进入专注模式，提升思维速度；指定其他对象，增加理解速度。】

（当前每天获取上限：10。）

“可以帮助其他人学习，也可以让自己进入专注模式，直接提升思维速度，学习效率更好、思考效率更高。”

“只不过，每天的获取上限也太少了吧？每天十个？获得下一能力，需要一万个？”

王浩想想还是非常期待。

教学币能够增加思维速度，不论是学习还是做科研，都肯定能够大大增加效率。

《教学的馈赠》，则能帮助他对于知识的理解更加深入，给其他人讲解的同时，加深自己对于知识的理解。

教学和学习，相辅相成！

他又发出指令，打开了‘任务模块’，发现只有一排简单的介绍--

【建立研发任务，获取灵感。】

【当前可创建任务数量：2。】

“创建任务，获取灵感？”王浩试着去理解，“也就是说，研发任务和获取灵感有关？”

“个人模块获得知识，任务模块获得灵感……”

知识有了，灵感有了，还怕科研没成果吗？

王浩顿时对未来充满了期待。

他并没有急着建立任务，而是关闭了系统，打算先熟悉一下环境。

踱步在大学校园中，感受着浓厚的读书气息，感受着春光明媚，也少不了小树林、草地间，栖息着的男男女女。

只可惜，不是晚上，手里也少了个锃亮的手电筒。

不知不觉，走到了综合办公楼。

这所办公楼处在校区西侧，是校区内最大的综合楼，总共有二十一层，下面六层都是各院系教师办公室，上面有计算机房、教师宿舍，还有很多空置的房间。

楼门前人来人往，很多学生进进出出。

王浩的年纪放在人群中并不显眼，他很低调的上了六楼，对照办公室号推开了一间教师办公室的门。

“同学，你找谁？”房门正对边侧办公桌前，一名女老师向上推了下眼镜，开口问道。

王浩伸手打了个招呼，“这位老师，好。我是王浩，刚来学校，请问我的办公桌是哪个？”

“王浩？”

办公室里的人集体看过来，有些人忍不住小声议论，“他就是王浩啊？”

“那个上新闻的？二十三岁的博士？真是可惜了啊，怎么做个项目，还数据出错了？低级错误啊！”

“估计就是因为年龄太小了。”

“我知道，我知道，周清源教授介绍的，顶替李老讲课，我估计也待不久，也就这个学期吧。”

“出现这种问题，大学圈子很难混……”

正对的女老师也有些惊异，她仔细打量王浩好半天，随后指着门口的位置，说道，“那边是给你留的位置。”

王浩点头走了过去，发现自己的办公桌，是办公室里最差的一个--

门口旁边。

门前来来往往的，肯定会有不小的干扰。

他倒是也不在意，最后一个来的肯定如此，好的地方早就被人占上了。

王浩也没理会其他人，过去简单收拾了一下，才注意到桌上没有电脑，也怪不得感觉非常的别扭。

刚才的女老师又凑过来，好心提醒了一句，“你桌上没有配电脑。如果有需要，可以去楼上机房搬一台。”

王浩扭过头说了声谢，随后问道，“还不知道你的名字？”

“朱萍，不介意叫我一声‘朱姐’，我教计算机基础课。”女老师爽朗的说道。

“ok，朱姐。”

王浩和朱萍说了几句，也没和其他人说话，就继续收拾办公桌，随后打开了随身背包，从里面拿出了一本教材。

《偏微分方程》。

他的课程就是《偏微分方程》，而且是给三个专业、七个班上课，每一堂课是两、三个班一起，每周一节正课、一节习题课，再加上课程准备、批改作业、考试准备等等……