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颤抖得大笑起来，“你这把刀……对一般的灵体有巨大的伤害，但是很可惜……对我没有用。”
哦，原来这并不是一把普通的小刀，这是一把开过光的折叠刀……
以上这个念头在纪宁的大脑中一闪而过，但是这并不是重点。
这个游戏剧本有一个特点。
就是这些情境中的每一个角色，它们从来不说废话。
这把刀如果说对它根本没有伤害，它何必要在话语中指出来，这把小刀对于‘灵体’是有巨大的伤害的。
不过这种过于委婉的表达方式，理解起来真的……有些累人啊，设计这个地方的人，难道不能直接在每一样物品上简单的标注一下提示吗？
比如像：
‘一只只能用来照明的手电筒，用来做武器的话基本没有伤害。’
‘一支用来插进猫的尸体的蜡烛，特点是可以被鬼吹亮。’
‘一把开过光的折叠刀，但是用来扎那个腌酱菜很有天赋的男学生是没有用的。’
在得到了小刀对灵体有伤害，但是对眼前的男学生没有伤害的信息后，纪宁也放弃了使用自己的能力，去移动黑板擦粉笔戒尺之类的物品击打男学生头部的想法……
毕竟……他现在面对的不是人，而是一只鬼……
纪宁被男学生的手紧紧的掐住喉咙，就力气来说，处于‘狂暴模式’下的男学生，绝对比之前病院里的尸鬼小美，要大上三倍不止。
但是，脸还是可以打的。
纪宁抡起拳头一拳击打在男学生的头部，骷髅趁机从后方将男学生拉了起来。
纪宁起身以后，从男学生的背后抽出那把小刀，然后对骷髅说道，“你先拉着他，我去找找B在哪里。”
骷髅做不出任何表情，也不一定听得懂纪宁到底要做什么，但还是很听话的，用骨头肘子卡住男学生的脖子，同男学生纠缠起来。
之前纪宁虽然有些放松警惕，却也没有完全把心里的疑问放下，关于选择题的提示，有一个关于‘B’的提示。
男学生发狂的时候最顺手的发泄怒气的方式，按理来说应该是去掀桌子，但是男学生偏偏不嫌麻烦的去了砸掉自己的椅子……
再结合从男学生话语里得到的‘小刀可以伤害灵体，却不能伤害男学生。’的提示。
说明现在站在教室里的男学生，并不是真正的男学生。
所有的提示都指向了男学生的本体，其实藏在一把椅子里。
纪宁终于在男学生几乎要把骷髅拆得散架的时候，找到了那把椅背上有‘B’的字母刻痕的椅子，并在男学生露出惊恐神色，口型里做出‘不要’的‘不’字的那一刻，举起手里的小刀，朝着那把椅子的中心位置，用力的扎了下去。
椅子顺着刀口扎入的位置，出现蛛网般的裂痕，紧接着就整个完全碎裂掉了，男学生也在顷刻间化为一缕白烟，消散无踪。
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