第一章 自私者 (第1/2页)

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<script>read2();</script> 进化的单元可能既不是物种，也不是群体，甚至也不是个体，而是基因。

所有生物的个体和群体就像是天空中聚合的云彩，转瞬即逝，而基因是永恒的，它把每一个生命当作生存的机器，驱使着生命为自己服务。当一个生命消失，它又转到另一个身上，所有生命的繁衍和演化，都是基因谋求自身生存的结果。

现在，抛开你所知晓的一切伦理，以生物个体生存角度出发，那么抚养后代这件事看上去也许是一种利他行为。生物个体也需要通过进食、休眠等手段来满足自己的生存，但抚养后代或多或少会牺牲这方面，或许有人会说这是为了生存，为了有接班人。

但换个角度，如果是基因为了生存下去呢？一个个体必将遵从自然规律死去，但基因为了活下去，它控制生物交配繁衍来完成对自身的复制，并且控制生物抚养后代以达到自身复制体的生存。这么一来，基因就再一次“活”了下来，通过这样，它可以不停地“活着”。它完全服务于自己，生物对它来说不过是一个生存机器，一个载体。原载体不行了，那么去繁衍，繁衍一个新的载体。而原载体也会欣慰的认为，靠着这新生儿，他继续“活”了下去。

而为了生存繁衍，同一物种之间往往会经历争斗，为了“活”下去，基因控制着生物斗个你死我活。反正只要它能继续“活”着就好了。

这样看来基因是否很自私呢？可若将基因看做是生物个体，那所谓的自私，其实不过是为了争取自身的生存。

而进化呢，进化是物种在繁衍过程中基因突变造成的，但换个思路来说进化或许可以是基因为了生存做出的改变。它认为这样的改变能让它更加适应生存。但所有生存过的物种中，百分之九十九以上已灭绝了。

这个悲惨的事实说明了一点：进化是一个试错过程，试验，失败，再试验，再失败。它不是由低级到高级，也不是由简单到复杂。进化没有方向，也没有终点。

自私的基因觉得原载体不适合某种的生存环境，自认为另一种模式更适合，于是它擅作主张的进化了。

可如果基因变得无私了呢，它突然在某一天突破了自私的枷锁。它听从自身的意志，你想怎么进化就怎么进化，你拟定一个方向，它来实施。

认为做女生太累？X染色体给你打断一条腿。

认为长的不够帅？面部基因给你动一动。

想长出翅膀？这个有点难度，但只要你携带着带有翅膀物种的基因，就能复制下来，然后给你长一对翅膀，能不能飞就不知道了。

活着很累？基因选择自杀。

……

“马也，马也！天平在看你！”同桌不停地用手肘撞着熟睡的张驰

一个粉笔头飞来，准确无误的击中张驰的脑袋。

熟睡中的张驰虎躯一震，立刻醒了过来。看到那个目光蕴含着浓浓不满的老师，心想：“完了。”

慢慢的站了起来，途中还不妨撇了一眼同桌。同桌无奈的耸了耸肩，他已经做到了自己提醒的职责，只能怪张驰没有醒来。

“张驰，我的课很无聊么？”讲台上，老师严肃的问到。这位是张驰的数学老师，骆天平。因为常常拖堂的缘故，被学生赐予称号拖堂天平。称号加成是绝对的拖堂，每节课必拖。口头禅是我在讲两分钟，然后下节课上课了……

说来也正常，每次有人说再给我两天的时候，往往会过个三五天。

“不无聊，生动形象，趣味十足，”说着张驰就打了个哈欠。

“你给我出去！坐着听不了就给我站着听！”

张驰乖乖的出去了。靠在走廊墙壁上，望着那湛蓝色的天空。

被罚站除了发呆还能做啥？难不成真的站着听课么？要是有这份心干嘛还要上课睡觉。

其实张驰挺爱理科的，尤其爱数学物理化学生物。不过他听不懂自己那位物理老师的讲课，每一年换班他都期待着换一位物理老师。

然而老天给他开了个小小的、不失风度的玩笑——没换。

倒是数学老师和化学老师是一年一换。

于是乎三年了，他的物理全靠自习。

至于生物，那是曾经的最爱。不过也是现在也是捉襟见肘。

这世上最打击人的事之一——在曾经最擅长的领域上摔断了腿，爬不起来。

张驰差不多就在这个阶段，所以有点颓废，对学习上抱以自暴自弃的态度。

至于上课打瞌睡，完全是昨晚寝室中的歌曲接龙导致的。一个寝室8人，张驰没有获得一次冠军，死在了“翠”字上面。